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Faites un pas de côté !
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Enseignement de l'anglais |
Voilà
plus de 20 ans que j'enseigne l'anglais, principalement en
collège. Mon cheval de bataille: que les élèves
comprennent qu'il s'agit d'une autre manière de
réfléchir, de vivre mais certainement pas simplement
d'une matière dans leur cursus. Pour ma part seul un
apprentissage à travers des médias originaux, dès
le plus jeune âge, peut leur permettre d'adhérer
réellement à l'anglais. Exit donc les manuels scolaires.
Vous trouverez ci-dessous quelques exemples de séquences
sur des films, voyages virtuels, jeux et autres. |
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JEUX |
La
pédagogique ludique est depuis de nombreuses années
maintenant de mise dans les établissement scolaire et
partucilièrement en cors de langue. Mais on peut faire
réaliser le jeu en lui-même par les
élèves ce qui permet d'aller encore plus loin. |
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Qui est-ce ?
Who's that ? |
Voilà
un jeu bien connu de nos élèves , il est donc
ttrès souvent inutile d'en expliquer les règles (en
anglais). Il peut être utilisé de façon basique,
même à partir d'un jeu français, pour
décrire des personnages. Mais imaginez que vous l'utilisiez avec
les photos des enseignants du collège, des élèves
de la classe ou des personnages du film ou du livre sur lequel vous
travaillez avec vos élèves... |
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C'est
ainsi que je fais très souvent créer à mes
élèves leur propre jeu en fonction des gens sur lesquels
je souhaite leur faire jouer. Je vous mets ci-dessous toutes les
explications pour pouvoir faire réaliser les
éléments du jeu (en les personnalisant à
volonté). |
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Vos élèves vont travailler par paires. Il faut trois
feuilles de papier canson et trois jeux de personnages par paire
d'élèves. N'oubliez pas de leur donner les
consignes en anglais (avec un rappel au fur et à mesure au
tableau / vidéo projecteur / TNI ou sur feuille).
Distribuer
une feuille canson et un jeu de personnages à chaque élève (ou il/elle
vient avec). Les faire plier la feuille canson en deux et à
l'intérieur,
sur le côté gauche, faire tracer 4 lignes
espacées
équitablement.
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Faire découper les personnages. Il faut au minimum 9 personnages
différents (au maximum 16) avec, dans l'idéal, à peu près le même
nombre de
personnages masculins
et féminins.
Les élèves collent ces personnages, tête en bas, le long des lignes (ne
pas
oublier d'écrire leur nom sur l'original avant de le photocopier).
Faire découper autour de chaque personnage à gauche et à droite ainsi
qu'au dessus de sa tête.
Il faut laisser une marge de 2 cm en haut avant de tracer le
premier trait. Le dernier trait doit se situer à 2 cm +
l'écart entre chaque ligne, du bas de la page.
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Faire coller ensemble les deux faces
intérieures du carton (sans coller les personnages bien sûr
!) ce qui permet d'obtenir les rabats avec les photos.
L'élève le plus rapide de la paire découpe et colle le dernier jeu de personnages sur des cartons de
même taille de façon à ce que chaque
joueur puisse
choisir son personnage à faire découvrir.
Pour jouer on pose des questions en oui / non (est-ce une femme / un
homme ? As-t-il de grandes oreilles ? est-elle blonde ? ...). Le
premier joueur qui a
trouvé le personnage caché de l'autre a
gagné. |
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FILMS |
Pour les plus jeunes (6e)
Je suis personnellement une grande fan du travail de Nick
Park et des studios Aardman que j'ai découverts en vivant
en Angleterre. La série des wallace et Gromit passe
admirablement bien auprès des 6e.
Pour plus de renseignement sur ces deux personnages, vous pouvez consulter la page que je leur ai dédiés ici ou cliquer sur l'image à droite pour le lien avec le site des studios Aardman. |
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OUP a sorti des
éditions spéciales enseignement de The
Wrong Trousers et A
Close Shave,
on peut donc sans crainte les utiliser. Par contre les fichiers les
accompagnant sont vraiment bien trop denses. J'ai donc refait des
fiches de visionnage élève pour ces deux films. |
- Fiche
pour The
Wrong Trousers
- Fiche pour A
Close Shave
- Présentation
PDF pour introduire The
Curse of the Were Rabbit |
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En
plus de l'études d'un film sur ce couple, vous pouvez faire
réaliser aux élèves des posters / exposés /
pages d'un site web sur les personnages (il devront ainsi les
décrire physiquement et psychologiquement), un
résumé de l'histoire (utilisation des temps grammaticaux
et des connecteurs) ainsi qu'une présentation du
réalisateur et des studios Aardman. Sans s'en apercevoir, les
élèves devront ainsi utiliser de nombreuses connaissances
en contexte. |
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Pour les élèves de 4e
Un des films que j'ai travaillé avec ces élèves et qui a le mieux fonctionné est Young
Sherlock Holmes - The fearful Pyramid. Ce film retrace la jeunesse (imaginaire) de shelock Holmes, se
prête
extrêmement bien à un projet sur le
questionnement
avec révision des temps.
Vous trouverez ici la présentation
PDF et le document élève
qui l'accompagne plus le plan de travail. Ils sont à utiliser en
parallèle avec le visionnage du film. |
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Classes de 3e et 2nde |
A
partir de la 3e on peut commencer à aller plus loin dans
l'étude d'un film, dans la forme comme dans le fond. Voici trois
projets que j'ai, entre autres, menés à bien. |
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Fidèle
à ma passion pour le travail de Nick Park, j'ai
imaginé faire doubler un de ses premiers court métrages Creature Comforts
(7mn) par mes élèves. Il ont d'abord visionné la
vidéo snas le son avec un questionnaire pour repérer tous
les sentiments des personnages. Cela leur a permis d'imaginer ec
qu'ils disaient et d'écrire un script. Ils se sont alors
enregistrés en suivant autanbt que possible les mimiques des
animaux. Je ne leur ai passé la version originale avec le
son qu'après qu'ils aient finalisé leur doublage. Le
résultat était formidable. |
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- document de travail
élève |
- test de fin de projet |
- réalisation d'élèves |
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J'ai
longtemps participé au dispositif "Collège au
cinéma" qui permet de faire découvrir trois film, anciens
ou peu connus, aux élèves d'un niveau au cours d'une
année scolaire. The Outsiders
a plusieurs fois fait partie de la sélection pour les 4e-3e. De
part son thème, un groupe d'adolescents américains
partant à la recherche du cadavre d'un jeune du coin, il permet
de le relier plus généralement à la violence
vécue par les adolescents aux USA.
- lesson plan - still 2 - plot questionnaire - extract 1 (at the theatre)
- extract 2 (at Ponyboy's) - film exercise (modals / equivalents) / advice / warning)
- Columbine Massacre Webquest - Columbine cartoons |
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Je n'ai pas étudié complètement le film Golden Door
qui ne peut convenir à des adolescents de cet âge, par
contre la bande annonce permettait une excellente entrée en
matière sur le thème de l'immigration aux USA aux XIXe et
XXe siècles.
- lesson plan - Golden door bill - Golden door trailer - listening to Isaac Berlin
- Ellis Island webquest - American immigration through time |
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